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“勇担民族复兴历史重任,做新时代的马克思主义者”——社会学院召开学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话专题座谈会

来源:社会学院     发布时间:2018-05-15    阅读数:
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5月2日,习近平总书记与北京大学师生座谈并发表重要讲话, 5月3日,习近平总书记委托身边工作人员勉励我校青年学子“要用一生践行跟党走的理想追求”,5月4日,习近平总书记在马克思诞辰200周年纪念大会上发表了重要讲话。总书记的相关系列重要讲话在社会学院师生中引起了热烈反响,大家纷纷表示,要努力学习马克思主义、中国特色社会主义和习近平新时代中国特色社会主义思想,自觉树立与时代主题同心同向的理想信念,勇担时代使命,以实际行动为中华民族伟大复兴贡献力量。5月6日下午,社会学院党委在昌平校区召开了以“勇担民族复兴历史重任,做新时代的马克思主义者”为主题的习近平总书记系列重要讲话学习座谈会,师生代表共聚一堂,深入畅谈学习体会,并就认真学习、宣传、贯彻总书记相关系列重要讲话进行研究部署。

社会学院党委书记王英伟,党委宣传部副部长刘杰,马克思主义学院马克思主义基本原理研究所蔺庆春老师,院工会主席、院长助理何涛,院长助理、心理学系主任兼心理学党支部书记王国芳教授,社会工作与社会政策系主任熊贵彬副教授,社会学与社会工作联合党支部书记毕向阳副教授,社会学系副主任孟庆延副教授,心理学教研室党支部组织委员、纪委委员苗淼老师,院团委副书记王超群以及学生辅导员、研究生及本科生各班班长、学生组织负责人共30余人参加了会议,会议由院分团委书记桑迪主持。

社会学院党委书记王英伟首先传达了教育部党组和我校党委联合开展的理论中心组学习“习近平总书记5.3讲话”的会议精神,传达了胡明书记在院级党委书记会上对我校相关学习活动的部署和要求。王英伟说,要按照学校党委的部署和要求,抓住“5.3讲话”的精神实质和我校一年来贯彻落实讲话所取得的成就以及未来的实践要求,抓住“5.2”讲话中“高等教育培养什么样的人、怎样培养人”的中心内容,抓住勉励语中青年成长成才的精神内涵,深入学习习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年纪念大会上的重要讲话,按照陈宝生部长在联学会提出的“坚持带着问题学、结合责任学、围绕信念学、把自己摆进去学,真正做到真学、真用,真正学通学懂、学出效果来”的要求,学出信仰来、学出真理来、学出本领来、学出在自己岗位上进一步推动我校我院履行高等教育责任和功能的实效来。王英伟进一步就学习习近平总书记相关系列重要讲话的三个问题:“为什么学”、“学什么”和“怎么学”作了阐释。他说,首先要明确“为什么学”。十八大以来,总书记就高等教育作出了系列重要论述,其中,2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会上指出:当前我国对高等教育的需求比以往任何时候都更加迫切,对科学知识和优秀人才的需求比以往任何时候都更加强烈。高等教育的发展方向一定要同党和国家发展的现实目标和未来的方向统一起来,中国的大学一定要坚持为人民服务、为中国共产党的治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为社会主义现代化建设和改革开放服务。在考察北京大学时进一步指出:高等教育,尤其是学术研究一定要建立在国家发展成就的基础之上,要做到知行合一。学习总书记的这些重要论述,一定要把高等教育放到坚持和发展中国特色社会主义的大局中去考量,坚持和发展中国特色社会主义是我们党改革开放以来全部理论和实践的主题,是中国共产党历尽千辛万苦、付出巨大代价所取得的根本成就,是我们开辟未来的根本保证。高等教育人才培养、科学研究、社会服务、文化的传承和创新几大功能的发挥必须要自觉契合与服务中国特色社会主义的建设和发展,因此,学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想,不仅仅是一项政治责任,而且是高等教育、高等教育工作者在这样一个新时代、在实现民族复兴的新征程上有所作为、有所贡献的一条必由之路。其次要明确“学什么”,习近平总书记在考察北京大学时指出“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,“办好中国特色世界一流大学,要抓好三项基础性工作,即坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍、形成高水平人才培养体系”。在去年视察我校时,他指出“当代青年一定树立和时代主题同心同向的理想信念”、“要全面推进依法治国,坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法学理论为指导,立德树人、德法兼修,培养高素质的法治人才”,今年在勉励我校青年学子“用一生践行跟党走的理想追求”时指出“要坚定信仰、砥砺品德、珍惜时光、勤奋学习,做有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人”。要深入学习这些讲话包涵的重要精神和深刻论断,尤其要学习这些讲话背后蕴涵的基本原理、基本观点和基本方法。学深悟透马克思主义这个共产党人的“看家本领”,学深悟透“进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想”这个新时代中国共产党的历史使命,这个新时代中国共产党治国理政的总战略,自觉把自己的思想和行动统一到当代中国伟大而生动的社会实践中去。最后要明确“怎么学”。一是要精读原著,真正贯通马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想,切实做到学懂弄通做实。二是要树立“世界历史”的观点,培养世界视野,从世界历史发展的大势和高度,观察资本主义和社会主义发展的历史,观察当代中国和当代世界发展的前景,坚定共产主义的远大理想和中国特色社会主义共同理想的信念,找准我们正在做的事情的历史方位。三是结合思想实际、工作实际和社会实际去学,理论联系实际,锻炼对实际问题的理论思考,锻炼理论认识转化为实际作为的工作能力。四是加强交流研讨,创新学习形式,形成一种学习的氛围和“语境”。王英伟说,毛泽东同志在1938年时指出“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志,就会大大地提高我们党的战斗力量”。通过理论学习掌握马克思主义的立场观点方法,是解决信仰问题、理论问题、本领问题的根本途径,是提升我们理论水平和实践能力的必由之路,是担负民族复兴重任的内在要求。“读书是学习,使用也是学习”,把理论和实践结合起来是我们“学以致用”、“用以促学”的主要方法。我们要努力学习,不断提高自己,在具有新的历史特点的伟大斗争中,自觉地“勇担民族复兴历史重任,做新时代的马克思主义者”。

接下来,师生代表共同观看了习近平总书记在马克思诞辰200周年纪念大会上的讲话视频。

马克思主义学院马克思主义原理研究所蔺庆春老师解读了习近平总书记纪念大会上的讲话。他说,我对马克思有着非常深厚的情感。发自内心的敬仰马克思,马克思在17岁的时候,就立下了为人类服务为人类幸福而工作的人生理想。马克思的伟大之处就在于它不仅树立了这样的理想,而且他将这样的理想作为自己的人生目标和行为准则在自己的一生中去贯彻去执行。留下了包括共产党宣言,包括资本论等一系列对人类社会发展产生了深远影响的思想巨著和精神财富,这些成就都是在马克思多次面临生活的困境、生活非常痛苦的时候取得的,马克思始终没有放弃掉自己为人类解放而奋斗的人生理想,并且一直坚持到生命的最后一刻。习近平总书记的这次讲话,全面涵盖了马克思主义理论的主要思想点,非常的全面。作为一个马克思主义理论的研究者,感到非常的受到鼓舞服务,也感到肩头的责任的重大。总书记对于人类社会发展,对历史唯物主义的探讨,凸显了马克思主义理论的几个特性。第一个特性就是真理性和科学性。马克思对人类社会发展,尤其是对资本主义社会提出了规律性的认识,进行了规律性的把握。唯物史观、剩余价值理论,这都是精神文明的重要成果。在人类社会发展中,作为我们个体在社会发展中所要进行的实践方式,我们的生产方式需要受到两个方面的制约,一个是我们的真理尺度,一个是我们的价值尺度。所谓真理尺度,就是对社会发展对人对自然的规律的认识和把握。只有我们在正确地把握自然的规律,把握社会发展规律,那我们才能更好的去利用它们为我们人类社会的发展为人的解放而服务。这也就是为什么习总书记在这里提到,马克思主义理论为人类指明了从必然王国向自由王国飞跃的途径,必然王国其实就是规律,我们只有把握了这个规律,我们才能够摆脱掉外在规律对我们的限制和束缚,然后我们才能够更加发挥我们的主体性,我们才能够有所谓的自由,才能够真正的实现自由。所以这里谈到这个自由的问题,马克思的理论是一个实现人类解放、实现人类自由的一个很重要的理论,但是马克思的自由和很多的思想家的自由是不太一样。很多思想家的自由,我们说马克思受到黑格尔思想很重要的影响,如果只是我们的任性,主观任性这个并不是自由。那么真正的自由是要在客观世界中实现出来,就是有一种主观向客观的一种实现的过程,所谓的主体客体化的过程。第二个特征就是人民性和现实性。这也是我对马克思非常崇敬的根源所在,马克一直把人类把人民群体把群众放到第一位或者基础性的这样的一个位置,马克思唯物史观的根本的立足点,那么这也是马克思哲学变革的一个很重要的一个表现,就是现实的人。这是以往的德国古典哲学,包括近代哲学的根本性差别。因为近代以来个人主体性地位的彰显是一个很重要的思想成果,就是启蒙运动产物,那么马克思接续了这样的一个理论成果,但是不同的地方在于它从这个对国民经济学的研究里面发现了作为人现实性的理念。就是说以往的思想家对于人往往是抽象的一种把握,那么它对于人的生存境遇或者人的感性层面,人的所谓的任性特殊性,都是处于搁置的状态,重要的是人的理性。马克思从对社会现实问题的密切关切,然后发现真正的根源在现实生活中,作为人最主要的是扎根在大地之上,是现实的活生生的这样一个人。所以他对人的理解,它要强调人的现实性,但这种强调人的现实性还不是现实的直接性,不是说我们站在这就是一个现实的人。现实的人,是一个从事生产性活动,我们所谓的物质财富或者精神财富创造的人。这样现实的是唯物史观的起点,但这仅仅是起点。马克思所理解的真正的人是将个体性和人格性,以及抽象性和现实性合一的真正的人。马克思社会发展理论有三个阶段,三个阶段一个是人与人之间的依附关系;然后到资本主义社会的物的依赖关系,人与人之间实现连接的纽带是商品,我们都是一个需要的个体,然后这种需要的满足都需要借助于他人,在这种社会的模式下,作为资本主义社会,所造成的是人与人之间互为工具互为手段。这样的社会是不平等的压迫的社会;真正的理想的社会就是未来的共产主义社会,是每个人的自由发展,是一切人自由发展的条件,人人之间那么都能够实现全面自由的发展。这是马克思所设想人类社会的三个发展阶段。第三个特征是实践性和时代性。马克思主义有非常强的时代性和实践性,必须要实事求是,必须要一切从实际出发,必须要使这种方法和具体的时代内容相结合,否则只会走向历史的反方向。十九大报告和这次纪念讲话都充分体现了这一点,都在强调一定要紧扣时代,一定要直面我们现实时代所提供的现实问题。在马克思主义理论里边特别强调时代性,特别强调实践性,因为实践出真知,任何的真理都是绝对性和相对性的统一,我们不能够把它完全的当做教条来对待。第四个特征是开放性和创新性,共产党人的理论原理绝不是以这个或那个世界改革家所发明的或发现的思想原则为根据,对马克思主义理论的认识,要秉持的就是我们要扎根我们社会的现实,就是我们所有的思想成果,我们精神性的产物其实都是我们现实的社会生活的结果的一种反应,但是这种社会现实生活是什么? 这个社会现实生活包括社会存在怎么构成:一个是我们的自然环境,另一个是我们的人口因素,还有我们的物质生产方式,还有包括实践。马克思主义的现实性、发展性、开放性、时代性、人民性、科学性、真理性,我们都要给出一个辩证的观点,认真的来对待,避免教条主义与本本主义这样一种认知方式。

之后,师生代表进行了交流发言。

2017级社会学专业研究生党支部纪委委员王婷发言时说,要深刻理解领悟习近平总书记提出的“衷心希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人,不辱时代使命,不负人民期望”的殷殷期望,将自身融入中华民族伟大复兴的时代历程,将个人命运与祖国、时代命运紧密联系,努力使自身成为新时代、新机遇、新发展的合格担纲者。一要弘扬爱国精神,将习近平总书记关于“爱国,是人世间最深层、最持久的情感,是一个人立德之源、立功之本”的重要指示,时刻体现为言行立场和根本原则,始终体现为人生选择和奋斗过程,不断深入了解中华民族历史,秉承中华文化基因,自觉树立强烈的民族自豪感和文化自信心,扎根社会,奉献祖国。二要立志奋斗,“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”,中华民族伟大复兴的中国梦是当今时代的不凡的理想和指路明灯,要以此为志为向,倍加珍惜时代机遇,勇做实现中国梦的奋斗者。三要求真明理,尤其要系统化而不是碎片化、常态化而不是阶段化、主动性而不是被动性地全力专注于学业、学识、学理,并坚持学以致用,不断掌握事物发展规律,不断增长见识和强化能力,为今后为国为民勇挑重担奠定良好基础。四是要务实,习近平总书记多次强调“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,我们应以此为本、为悟、为戒,以丰富的社会学研究想象力和扎实的社会事实的田野能力,深入考察中国社会实际,深刻理解分析藏于表象之后的社会真实,切实做到习近平总书记提出的“学到的东西,不能停留在书本上,不能只装在脑袋里,而应该落实到行动上,做到知行合一、以知促行、以行求知”的要求。

2017级社会工作专业研究生入党积极分子王羿文以“既要做奋斗的传承者,也要做奋斗的传播者”为主题,分享了学习心得。她认为,习近平总书记5月2号在北京大学讲话中指出“把我国建设成为社会主义现代化强国是一项长期任务,需要一代又一代人接续奋斗”的要求,是对广大青年极大激励,广大青年既是追梦者,也是圆梦人,应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想,以青春之我、奋斗之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。习近平总书记关于“爱国、励志、求真、力行”的要求,进一步坚定了勤奋好学青年的奋斗目标,既是为徘徊不定者加油鼓劲,也对不思进取者的谆谆教诲,青年学子要自觉把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起,要立鸿鹄之志,做奋斗者,让奋斗成为青春最亮丽的底色;要求真学问,练真本领,全面提升综合素质,成长为有理想、有本领、有担当新时代的青年;要知行合一,做实干家,脚踏实地走好人生每一步,在新时代展现新作为。 同时,要按照习近平总书记强调的“国势之强由于人,人材之成出于学”,时刻牢记真的是青春是用来奋斗的,幸福都是奋斗出来的,每个青年都应该珍惜身处的伟大时代,在坚定理想信念的同时,带头践行社会主义核心价值观,不为事小,深入实践,以己之行,践行奉献,时刻以社会主义建设者的使命和担当,勇做新时代的奋斗者,勇做奋斗的传承者,勇做奋斗的传播者。同时,她表示作为一名入党积极分子,要积极向党组织靠拢,向优秀的党员前辈们学习,发挥先锋模范带头作用,亲身践行习总书记的殷切希望和谆谆教诲,时刻做到心中有信仰,肩上有责任。

2014级本科生徐伊洁表示,1835年,同样身为青年的17岁的马克思在高中毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中写道:“如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么重担就不能把我们压倒,因为这是为大家做出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将悄然无声地存在下去,但是它会永远发挥作用,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”这段话语启示广大青年,如能选择最能为人类而工作的职业,而不是单纯以利谋职,会有助于更坚强地面对各种困难挑战。正是在这种伟大理想的指引下,马克思选择为人类文明和广大人民的幸福与未来而奋斗,由此开创了深刻改变世界与中华民族的伟大的马克思主义。近代以来,中国共产党人把马克思主义基本原题同中国改革开放的具体实际结合起来,团结带领人民进行建设中国特色社会主义新的伟大实践,实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。实践证明,马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器,使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。今年,我们隆重纪念马克思诞辰200周年,不仅是为了向人类历史上最伟大的思想家致敬,也是为了向全世界表明我们对马克思主义科学真理的坚定信念。恰逢中华民族伟大复兴的时代机遇,广大青年学子幸逢盛世与难得机缘,我们应牢记并践行习近平总书记提出的“中国的未来属于青年,中华民族的未来也属于青年”,以自身的激情、理想、奋斗、奉献,为国家富强和民族振兴努力奋斗,不负习近平书记的殷切期望。

2014级本科生联合党支部书记蒋宪杭表示,在观看习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的发言时,总书记提到“马克思主义”犹如壮丽的日出,照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路,自身联想起电视剧《远大前程》中诸多革命先辈前赴后继为实现马克思主义伟大理想做出的伟大牺牲,感同身受到剧中提到的“在马克思主义的指引下,共产党员就是一颗颗火种,只要火种存在,不灭,我们一定能迎来胜利的那一天”的台词背后所揭示的党性与党风,马克思主义犹如一团熊熊燃烧的火焰,点燃无数共产党人,为之前赴后继甘当火把,照亮前行的路。毛泽东同志说过,有革命就会有牺牲。但是有了马克思主义作为理论指导与精神支柱,牺牲也会是一件伟大而光荣的事情。广大青年学子身处当前“四个伟大”建设历程之中,党和国家对我们的期望和要求很高,我们应时刻牢记领会习近平总书记在北京大学师生座谈会上提出的“中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力”的重要指示,必须加强磨炼,树立远大志向,要树立与这个时代主题同心同向的理想信念,勇于担当这个时代赋予的历史责任,成为实现中华民族伟大复兴的生力军,肩负起国家和民族的希望,每一名青年共产党员更需要在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想,以青春之我、奋斗之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。

2015级本科生党员、学生会主席唐铭泽认为,青年人勇担使命既需要能力、信仰、意志,也需要踏实有力的行为实践。为此,一要通过学生时代的砥砺刻苦,潜心钻研学术学理,深耕厚育自身知识素养与理论水平,进而形成正确的价值观、人生观和实践能力;二要以习近平总书记关于“青年在成长和奋斗中,会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱”为奋斗激励,将自身行动定位与发展规划付诸于为国家奉献,为人民服务的高尚理想之中,把马克思主义信仰落到实处;三要树立正确的职业方向和择业观念,只要是在职业抉择时,将为国为民的情怀、一如既往的初心,长久不变的信仰寄托其中,如马克思所言是为了人类幸福而努力奋斗,并终身恪守践行,则无论通过何种职业勇担使命,都值得赞赏。他表示,青年兴则国兴,青年强则国强,当代青年应更加坚定跟党走的初心,牢固树立与“实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦”这个时代主题同心同向的理想信念,珍惜韶华,励志勤学,敏于求知,勇于担当,则毕将不负党和人民的厚望重托。

2015级本科生党员、学委会主任徐小壘表示,习近平总书记重要讲话令人鼓舞与振奋,使人深刻党对广大青年学子的殷切期望。作为一名大学生,应该将爱国之情作为立德之源,以浩然正气凝练价值取向,使志存高远成为人生追求,处优而不养尊,受挫而不短志,时常用真善美来雕琢自己,不断培养高洁的操行和淳朴的情感,努力使自己成为高尚的人。习近平总书记指出“如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”广大青年应在人生的每一步,都要正确扎实地扣好每一颗“衣扣”,始终将中华民族伟大复兴的中国梦作为毕生追求,在实践中创新、在学习中修德、在发展中担当使命,不断提升政治、理论、知识、能力等全方位素质,使社会主义核心价值观内化为个人的意识,外化为个人的行为规范,努力成为核心价值观的宣传者、马克思主义的弘扬者和社会主义建设的践行者。

心理学教研室党支部纪委书记苗淼老师认为,习近平总书记在视察北京大学的重要讲话,以及近期的一系列重要讲话中,多次表达了对青年学子的循循教导和殷切期望,从中能够强烈感受到党和国家对可爱、可信、可贵、可为的青年学生的强烈期许。这些深刻阐述,不仅是大学生们提出的要求,也对广大教师提出了行动指南,明确指出了今后教学科研工作的努力方向。习近平总书记尤其专门提出,建设高素质教师队伍必须使教师具备过硬的政治素质,精湛的业务能力以及高超的育人水平。育人者先育己,立人者先立人,教育工作者首先应当是思政工作者,要切实贯彻习近平总书记的嘱托,充分利用好课堂教学、课外实践、学术指导等各个渠道,不断加强自身政治素质和职业素养,以高尚的爱国情操、坚定的理想信念作为基本遵循,并用之感召学生、带动学生。同时,要注重知行合—,把学术研究落脚到推动国家发展和民族振兴的基础上,紧跟社会发展和时代步伐,与时俱进,在工作实践中担当教书育人重任,在国家经济发展中提升学术研究质量,在榜样示范中加强师德师风建设。每一位教师都有责任和义务贯彻落实好习近平总书记对青年的寄语精神,要切实把习近平总书记对广大青年成长成才“爱国、励志、求真、力行”的期望传递给学生,真诚关心关爱每一个学生,积极鼓励挖掘每个学生的长处有点,不断引领学生踏实治学、勤勉奋进、勇于担当,不断引导学生在求学择业的毕生奋斗中始终以推动民族振兴和国家富强为己任,全力培养大学生的社会责任感和青年责任心,助力青年学子以坚定的理想信念,不断朝着正确方向砥砺前行。

社会学系副主任孟庆延副教授围绕习近平总书提出的立德树人,从自身教学科研实践中畅谈了自身心得。他认为,在社会学专业的理论体系和人才培养体系中,马克思是一位非常重要的社会学家和社会理论家。马克思主义理论关于人的成长发展和社会发展进步的诸多理论,深刻揭示了人才培养的方向与规律。在马克思主义中国化的过程中,这些理论不断与时俱进,对当前我国社会主义建设者和接班人队伍的培养工作,发挥了了重要的思想引领和理论支撑的先导作用。习近平总书记的系列讲话,始终高度重视并强调要坚持把立德树人作为高等教育的中心工作,实现全过程育人、全方位育人,这有助于高校教师牢牢把握正确教育教学导向,增强做好工作的责任感、使命感和实效性。“师者,传道授业解惑也”,作为古往今来对教师使命的经典凝炼,三者之间具有内在的一致性。首先,作为一名青年教师党员,始终坚持社会主义办学方向,不仅是广大教师的奋斗方向和职责所在,更是“传道”之义的鲜明阐述,“结合马克思诞辰200周年的契机,紧紧抓住培育社会主义建设者和接班人根本任务,在育人实践中践行马克思主义”是当前中国高等教育最正确之道和最鲜亮的底色。其次,“授业”在教学实践中,不是单一的知识传授,而是更多地体现为教学相长,不仅是学生接受教师的知识传授过程,也是教师通过以身作则、为人师表的引领示范过程,教师发自内心的对中国特色社会主义发展的道路自信,高尚的道德操守和优秀的职业素养,以及全身心对待每个学生、每一门课甚至每份作业,都对学生天然发挥着春风化雨、潜移默化的深刻影响。这种教学相长的认识与实践,会在师生双方的人生观、价值观方面产生积极而重要的影响。第三,“解惑”不仅是解专业知识之“惑”,更重要是解理想信念之“惑”,要通过切实有效的引导教育,真正使他们成为同中华民族伟大复兴新时代共同前进的一代,积极投身于为祖国、为人民、为基层服务的生动实践中。唯此,广大教师才能真正担当起学生健康成长的指导者和引路人的责任。

社会学与社会工作联合党支部书记毕向阳副教授从社会学研究方法入手,与参会人员共同探讨了学习和研究马克思主义理论及经典文献的方法。他认为,恩格斯在谈到马克思主义的理论价值时,曾精辟指出:马克思的整个世界观不是教条,而是方法;他提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。在社会学领域,马克思、韦伯和涂尔干,被称为社会学三大家。1972年诺贝尔文学奖获得者、享有“当代歌德”、“德国的良心”等美誉的著名德国作家海因里希·伯尔,在其著作《假如没有马克思》一文中,提出:须知,如果没有工人运动,没有社会主义者,没有他们的思想家,他的名字叫卡尔·马克思,当今六分之五的人口依然还生活在半奴隶制的阴郁的状态之中。此外,马克思主义也构建了一个完整的方法论系统。以透过现象看本质的方法,对资本主义的一系列弊端提出了科学批判,同时鲜明指出了可替代的制度。丘比特专门谈作为社会学家的马克思的理论洞察力。他说马克思在很多方面肯定超过他同时代的社会学家,他最擅长的就是对一些事物一眼就能透过这个杂乱无章的表象洞察到其中深刻的历史逻辑,这一点对社会科学的研究来讲非常重要,这种能力是我们能够做一个很好的有想象力的社会研究的一个最基本的保证,研究那些无关紧要的问题,然后研究一堆莫名其妙的变量之间的关系,可能也能说明一些现实问题,好像没有太大的意义,你会发现这个马克思他就有这个能力,我们读经典,应该学习马克思这种就能够看到内在本质逻辑的那种能力,这非常重要。

社会工作与社会政策系主任熊贵彬副教授认为,马克思主义作为有关人类社会的科学真理,正如美国耶鲁大学资深研究学者、新马克思主义重要代表人物、世界体系理论主要创始人伊曼纽尔·沃勒斯坦所说:“它没有也永不过时,你从前门把他(马克思)推出去,他又会从后窗爬进来。原因就在于马克思主义代表着进步的力量,代表着底层的力量。”所以说他的观点我们要永远去学习。要学习马克思的著作,而且要学习马克思这个人。我们现在是属于是中华民族伟大复兴的最佳时刻,但是也处于国际形势深刻变化的复杂时期,好多问题在应对的过程中,体现了我们的战略定位,也体现了我们经济政治文化体制的一些自信。中国现在在国际上树立了另外一种榜样,越来越多的发展中国家愿意走中国这条道路。当前,“树大招风”现象越来越显现,对此,我们要有充分的认识。习近平总书记说青年是我们的希望所在,广大青年要对此充满信心,要着眼当下,从细节入手,将学习作为首要任务,努力打牢知识基础,使学习成为今后奋斗的起点。我们社会学院三个专业,其实都是致力于习近平总书记说的社会建设方面,是化解社会矛盾,促进社会公平正义的,我们要做好自己的学习和工作,也要自觉的承担政治责任,积极抵制消极不良的一些思想和行为,更好地为中华民族伟大复兴贡献力量。

应用心理学系主任、心理学党支部书记王国芳教授表示,近年来,联系自己的思想实际和业务实际,真诚地、积极地研读马克思主义经典文献与习近平总书记系列重要讲话,取得了较大的收获,并进一步反哺到教学科研工作中去。值此马克思诞辰200周年,最好的纪念就是要进一步深入研读习近平总书记重要讲话精神和相关马列经典著作,使我们对马列主义和马克思主义中国化系统理论的学习掌握更精更深更实。同时,还要同学习党史国情紧密结合,并运用到具体的教学科研工作中,进一步发挥理论联系实际和理论指导实践的作用。近期,影片《厉害了,我的国》,以习近平新时代中国特色社会主义思想为内在逻辑,将党的十八大以来在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念指导下取得的伟大成就一一呈现,展现了国家综合国力的飞速提升、日新月异的发展变化,观看后倍感震撼,深受鼓舞。在深刻感受到马克思主义中国化取得的重要成就之时,也真切感受到我们正身处一个伟大的时代、全新的时代。作为一名教师党员,更要在今后的教学工作中明确政治责任和使命担当,进一步坚定信念,积极宣传党和国家取得的全方位、开创性的历史成就和深层次、根本性的历史变革,向学生们传递伟大的中国精神,为培养思想上合格、政治上可靠、能担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。同时,要紧紧抓住大好机遇,把习近平总书记的重要指示以及马克思主义重要理论深入运用到心理学的研究和发展之中,瞄准国家发展建设的重要需求,,优化学科结构,打造高水平学科队伍,进一步建立和丰富符合我院实际的、具有中国特色的心理学研究体系和人才培养体系,并广泛参与国家司法体制改革、国家社会心理健康体系构建、犯罪心理研究等工作,产出更多重大理论成果和实践成果。

党委宣传部副部长刘杰老师传达了学校理论学习的相关精神,并交流了自己的学习心得。他说,学习习近平总书记的几个讲话要做好三个结合,要增强学习教育的实效,要把握总书记讲话之间的内在联系。总书记强调,近代以来我国历史告诉我们,只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国,才能实现中华民族伟大复兴。中国共产党的指导思想是马克思主义,而习近平新时代中国特色社会主义思想是当代的马克思主义,我们一定要学习宣传贯彻好。结合高等教育的实践学习总书记讲话,我们要认识到三个点。一是总书记对中国高等教育领域的定位,总书记明确指出,教育兴则国家兴,教育强制国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天党和国家的事业发展,对高等教育的需要,对科学知识和优秀人才的需要别任何时候更加迫切。二是总书记的系列讲话,明确了青年人才培养基本要求。总书记指出,广大青年要继续叫响团结起来,振兴中华的口号,万众一心,为实现中国梦而奋斗。广大青年既是追梦者也是圆梦人,追梦者需要激情和理想,圆梦人他需要激情和理想,广大青年应该在奋斗中释放青春激情,追逐青春理想!以青春之我奋斗之情为民族振兴普桥架路,为祖国建设添砖加瓦。三是总书记系列讲话明确了高等教育的评判标准和基础工作。总书记指出,我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,也就是要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的基本标准,要把师德师风作为评价教师队伍素质的标准,要做好三项基础性工作,即坚持办学正确的政治方向,要建设高素质的教师队伍,形成高水平的人才培养体系。总书记提了我们要做有理想有本领有担当的社会主义接班人,在我看来有理想就是要有远大的共产主义理想和中国梦想,要通过浸润式的第一课堂,对同学们的理想信念起到高端的引领作用,坚定大家的理想信念,有本领就是要有真才实学,要通过加强学风建设,强化实践教育和挫折教育,使同学们学到过硬的专业知识和社会实践的本领,有担当要培养大家的家国情怀,也希望大家能将个人的成长成才投入到国家的建设发展当中,勇于投身到祖国边疆等急需人才的地方,在那里实现自己的人生价值。最后希望大家能用总书记的重要讲话精神指导实践,书写无愧于青春无愧于时代的新篇章。

最后,王英伟作了总结讲话。他说,老师和同学们结合自身的思想实际、工作实际和社会实际,深入学习了习近平总书记近期相关系列重要讲话,畅谈了自己的学习心得,切实将学习转化成为真挚的爱党爱国情怀和脚踏实地的学习工作实践,学习成效显著,为我院的学习活动做出了榜样。习近平总书记在北京大学考察时明确指出:“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”、“办好中国特色世界一流大学需要抓好三项基础性工作”。我院在学校党委的统一领导下,一直在切实贯彻执行“坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍、形成高水平人才培养体系”的要求,经过多年努力,学院党政工作、院风学风、师资队伍建设、科学研究、人才培养、党的建设取得了较大成绩。但是,面对新时代党和国家对高等教育的定位和期许,面对新的发展任务、面对学校“双一流建设”的目标要求,面对我们工作体系的短板,我们还存在着很多问题和不足。解决这些问题,首先要提高我们自身的思想站位和政治站位,一是必须通过学习来通观党和国家历史、现实、未来发展的整体,在整体中定位我们坚持的信仰、追求的真理、自身工作的价值和方位;二是必须深入思考高等教育在我校我院具体作为的特殊规律,以我们正在做的事情为中心发现问题、分析问题、解决问题,推进发展。王英伟说,习近平总书记视察我校以及近期相关系列重要讲话系统连贯,逻辑清晰,有极其丰富的思想内涵,深入学习这些讲话,对于我们坚定信仰、把握规律、提高本领,推进工作有着重要意义。

王英伟说,学习习近平总书记相关系列重要讲话,要做到三个“深刻把握”:一是要深刻把握讲话始终贯穿的马克思主义立场观点方法这个马克思主义的精髓,在深入掌握马克思主义基本原理、科学体系、精神实质上下功夫。马克思主义是中国共产党的精神旗帜,是我们党认识世界、改造世界的世界观和方法论,是指导中国革命、建设、改革取得巨大成功的强大思想武器,正像习近平总书记所说“马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中华民族的命运紧紧的连在一起。”十八大以来,习近平总书记在论述和解答内政外交国防、治党治国治军各个方面问题的过程中,以巨大政治勇气进行理论创新、实践创新、制度创新和文化创新,不断推进马克思主义的中国化、时代化和大众化,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的马克思主义,是在坚持和发展中国特色社会主义,进行具有新的历史特点的伟大斗争中,运用马克思主义立场观点方法这一马克思主义的精髓解决新时代新问题的典范。我们学习总书记系列重要讲话,就要深刻把握马克思主义立场观点方法这一马克思主义的精髓,在深入掌握马克思主义基本原理、科学体系、精神实质上下功夫。习近平总书记在马克思诞辰200周年纪念大会上的讲话,概括了马克思的“三个伟大精神”、马克思主义的“四个重要特征”、以及学习和实践马克思主义的“九个方面的思想”与“四个坚持和运用”,系统的论述了马克思的崇高精神和光辉思想,系统的论述了马克思主义的基本原理、科学体系和精神实质。我们要学习马克思崇高的革命精神,马克思在中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》这样写道:我们的幸福将属于千万人,我们的事业并不显赫一时,但将永远存在;而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。在博士毕业论文进一步表白:要做一个普罗米修斯的为人类的盗火者,“不畏神威、不畏闪电,也不怕天空的惊雷。”在《共产党宣言》中更进一步科学的论述:代替那人剥削人的世界的是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。这种革命精神和斗争精神,这种为人类追求自由解放、追求真理的理想是共产党人的坚定信仰,是不断引领我们事业前进的道义制高点,是共产党人理想信念的“定海神针”。我们要学习马克思主义的精神实质,“真理性、人民性、实践性、开放性和发展性”是马克思主义的重要特征,我们在学习中尤其要掌握实践的观点,马克思主义“实践观”的确立实现了哲学上革命性的变革,“生活的实践的观点是辩证法的首要的基本的观点”,实践的维度内在的包含着真理的维度、价值的维度、开放和发展的维度,人在实践中形成的关系内在的包含着集中体现为生产力的人与自然的关系、集中体现为生产关系的人与社会的关系,集中体现为存在与意识关系的人与自身的关系。马克思在《关于费尔巴哈的哲学提纲》中精炼的表达了“实践唯物主义”的辩证维度和历史维度,认为“以往的唯物主义包括费尔巴哈的唯物主义对事物、现实、感性仅仅是从客体的直观的形式上去理解,而不是把它们当作人的感性活动、当作实践去理解”,认为“人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论问题,而是一个实践问题”,认为“人在现实性上是一切社会关系的总和”,并在最后宣告了这种哲学与旧哲学的不同:“以往的哲学家仅仅是在解释世界,而问题在于改变世界”,这种哲学观镌刻在了马克思的墓碑上,成为激励一代代共产党人奋斗前行的思想灯塔。中国共产党作为用马克思主义武装起来的政党,实践的观点也是我们党思想路线、群众路线、工作路线的基本观点,正是坚持“实践是检验真理的唯一标准”,我们党才能不断解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,不断坚持真理、修正错误,在革命、建设、改革的过程中取得了一个又一个胜利;正是坚持“人民的主体实践是社会历史发展的根本动力”,才能始终代表最广大人民的根本利益,实现了中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃;正是坚持“实践发展永无止境,理论创新也永无止境”,才能不断推进实践、理论、制度、文化等各个方面的创新,创立了毛泽东思想、中国特色社会主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想。我们要学习马克思主义的基本原理和科学体系,要按照习近平总书记在讲话中提出的学习马克思主义“九个方面的思想” 以及“四个坚持和运用”的要求,具体的深入的、系统的贯通的掌握马克思主义的基本原理和科学体系。学习马克思主义要在学习马克思主义蕴含的伟大精神上下功夫,要在掌握马克思主义基本原理、科学体系、精神实质上下功夫,要在运用马克思主义立场观点方法这一马克思主义的精髓解决实际问题上下功夫,努力掌握好马克思主义这个“看家本领”,掌握好这个改变主观世界、改变客观世界的重要武器。二是要深刻把握“四个伟大”这一新时代中国共产党的历史使命、这一新时代党治国理政的总战略,在学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫。十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央举旗定向、谋篇布局、迎难而上、开拓进取,取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就,推动党和国家事业发生根本性变革,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平总书记在十九大报告中指出:“进行伟大斗争,建设伟大工程,推进伟大事业,实现伟大梦想是新时代中国共产党的历史使命”,“四个伟大”的提出是一个重大理论创新,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是党在新时代治国理政的总蓝图和总战略。“进行具有许多历史特点的伟大斗争”、“全面加强党的建设新的伟大工程”、“坚持和发展中国特色社会主义伟大事业”、“实现中华民族伟大复兴的伟大梦想”相互联系、相互贯通,其中起决定性作用的是“全面加强党的建设新的伟大工程”。只有深刻把握“四个伟大”,我们才能找准各项工作在全局中的地位和联系,找准我们正在做的事情的历史方位,找准我们在新时代“改变世界”的方向和着力点。习近平新时代中国特色社会主义思想提出的“八个明确”和“十四个坚持”,以及习近平总书记系列重要讲话对内政外交国防、治党治国治军等各方面的论述,系统的回答了在新时代坚持和发展什么样的社会主义,怎样坚持和发展社会主义,内在的包含了在新时代“进行伟大斗争,建设伟大工程,推进伟大事业,实现伟大梦想”的论题、论域和论述。只有学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想,我们才能认识当代中国、改变当代中国、发展当代中国,才能在通观历史、现实和未来的整体上明晰中国高等教育在新时代的责任和功能。三是要深刻把握中国高等教育在新时代坚持和发展中国特色社会主义的责任和功能,在学好用好习近平总书记关于高等教育的系列重要论述上下功夫。必须把高等教育人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和创新的功能和责任放到新时代坚持和发展中国特色社会主义的大局中去考量,放到当代中国生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、社会存在和社会意识现实的、辩证的社会运动中去考量,学好用好习近平总书记关于高等教育的系列重要论述,学好用好习近平总书记视察我校的重要讲话和对我校学生的勉励语,以我们正在做的事情为中心,把握矛盾,发现问题、分析问题、解决问题,在努力推进事业发展的过程中不断提升自己。

最后,王英伟强调,要以纪念马克思诞辰200周年,《共产党宣言》诞生170周年为契机,在学院深入学习、研究和宣讲马克思主义,特别是要把党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义,以及系列重要讲话精神,进一步研究好、宣传好、贯彻好,为校院双一流建设、为培养德智体美全面发展、有理想、有本领、有担当的的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础和政治保证。

会议要求,参会师生代表要通过专题学习研讨形式将会议精神迅速传达给其他师生及所在集体。同时,学院党委将围绕学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神这一主线,深入开展“勇担民族复兴历史重任,做新时代的马克思主义者”系列教育活动。

编辑/陈韵如

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