编者按：我校辅导员、班主任队伍立足本职岗位，立德树人，带头践行社会主义核心价值观，努力促进学生全面成长成才。他们作为大学生的引路人和知心朋友，或帮助学生规划未来，引导学生坚定理想信念;或与学生谈心，进行深度辅导，为学生排忧解难；或指导学生读书、参加学生活动，对学生进行品德教育、学业指导和能力培养。他们始终把做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师作为自己的人生信条。他们，是一群可爱的筑梦人。

（刘力老师）

个人简介：

刘力，中国政法大学国际法学院国际私法研究所所长、教授、法学博士，研究领域：国际私法、国际民事诉讼程序法、非营利组织。出版专著《中国涉外民事诉讼管辖权研究》、《国际民事诉讼管辖权研究》两部，合著《国际民商事关系法律适用法立法原理》、《中国区际民事司法协助研究》、《民事证据理论新探》等。近五年来在境内外核心期刊杂志发表论文10余篇，其中两篇论文分别获北京市法学会首届“首都法学优秀成果奖”以及民政部“中国社会组织建设与管理”部级课题三等奖，主持部级、校级课题7项，2010年度、2014年度分别获校级优秀教师特别奖和优秀教学奖，2014年度率国际私法研究所团队获校级优秀集体奖。

心与心的交流

刘力现任国际法学院2013级4班班主任，她和班上全体同学共建了一个微信群，她将微信群命名为“国际法1304不一般”。这个网络空间很活跃，大家发布通知、商议活动、讨论话题，“虽然线上沟通有很多弊端，但利用好，同样会为线下接触锦上添花”，“无论哪种形式的沟通，都是必要的，它可以增进彼此的亲近与信任，而我希望保持这样一种自然状态陪伴他们大学四年，当他们有困惑需要找人帮助时，知道我在哪儿，我是可以信赖的人之一，我随时准备尽力而为”她如是说。

刘力给班主任工作的界定是引领学生三个方面的认知：学习、为人、做事。她认为学校统一部署的这项工作并非要求班主任事无巨细亲力亲为，而是阶段性引导，例如入学初的过渡与适应，大二大三的微调，大四的毕业或深造。她希望自己的工作能够收放自如，既配合学校、学院保证大方向的一致性，又兼顾班级学生们的个性保留特点，同时也确保本职的教学科研工作不受影响。所以“好的开端应该建立在彼此的信任上，也夯实在大学第一个学期，一旦师生间达成目标的共识和行动上的默契，此后几年就没有太多问题”，“我更愿意在他们大学阶段的第一个学期多花些时间，参与他们的班级活动，组织大家聚餐，私下跟同学单独见面解决问题，就是为了让彼此熟悉和信任，这是开展所有工作的前期准备。我很愿意跟同学们分享我青春时的个人教训，我也坚持认为每个人都应该在大学阶段摸爬滚打接受各种挑战和冒险，青春只有一次，值得为它锤炼出丰富与饱满”。

学业指导

刘力思想活跃，考虑问题细致周到，所以她可以做到与学生之间无拘束沟通，又格外注重处理问题时的方式方法。比如她在学生入学第一学期安排了每周一次共进午餐的方式，她要求学生事先预约并简要告知事由，然后以倾听与建议的方式愉快完成这次一对一见面；再如她在处理完学生旷课情况后，会私信学生结果并附加一句“下不为例！”而让学生欣然接纳。

刘力反复跟同学们强调学习习惯的重要性，明确反对为了成绩而学习，她要求大家广泛阅读，但不拘于专业，“书中自有黄金屋”的目的是为了打开视野能够多角度审视问题，所以很多侦探悬疑小说同样可以列入书单；她给大家选课的建议和技巧，教大家做课堂笔记，比如选择A4活页，将每页一分为二，如何做到课堂记录与课下思考有机结合；她鼓励大家坚持课堂听讲并参与社会实践，也鼓励大家学会将时间分配给锻炼与休息。

引导学生为人与做事

刘力在新生见面时就挂嘴边一句话“吃亏是福”，要求学生们“低调为人，高调做事”，并时刻以身作则。两年来，她与同学们共建了一个团结、活跃和奋进的集体， 他们共同努力斩获多项荣誉：“校级优秀班集体”、“诚信考试先进班级”、“新生运动会优秀组织奖”、“新生合唱比赛第一名”、“情景剧大赛二等奖”等。

润物细无声，刘力坚持表率示范而非说教，她认为法律人不应该仅仅只有理性，更应该饱有对人类对社会的深情与责任，她赞赏法大是具有培养这类气质与精神的高校，她希望借助班主任平台将这一传承更细致地播撒，“与讲台上传递专业知识不同，班主任工作更全面系统，不仅有各种考验更有意想不到的修炼和提升”。

（编辑/葛莹）