现场

王卫国

常保国

焦洪昌

宏结

校党委书记石亚军出席交流会

9月10日晚，由党委宣传部、学生工作部、人事处和团委联合举办的“我的为师之道”心得交流会在昌平校区举行。党委书记石亚军出席，获2010年省部级以上奖励优秀教师代表王卫国、常保国、焦洪昌和宏结分别作报告，众青年教师及学生代表参加交流会。会议由党委副书记高浣月主持。

王卫国在报告中以《师说》“师者，所以传道授业解惑也”破题，对师道加以阐释：教师的使命在于传授学生理想与信念，改变学生的气质，树立学生的人格，正如陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育现代化不能忽视人文价值教育的重要性和人格塑造的意义，这是人类社会赖以存续的价值。学习知识不是赖以谋生的手段，而是提升人格的必要步骤。他坦言学校的人文环境与社会现实之间存在矛盾，教师的职责在于坚守君子之道并持之以恒，而非计较眼前得失。他认为生命的延续有三种方式：生儿育女以延续自然生命，著书立说以延续精神生命，教书育人以延续人格生命，能三者兼容的，只有教师，这，便是教师最大的光荣！

常保国结合自己经验，指出成功教学的关键不仅在于方法和技术，也要重视内容，教师应当全面而均衡介绍各种思想和观点，并在此基础上进行提炼。当前大学生普遍存在思维单一的不足。教学的三个目的在于教授学生系统性知识、塑造学生批判性思维和培养学生的创新能力及理论建构能力，同样要求教师多元把握各种思想，均衡教学。高等教学的三大使命在于科学研究、人才培养和社会服务，人才培养是核心，实现这一目标最重要的渠道就是教书育人，这也是教师的最大义务。一名合格的教师必须具备广博的知识、充分的科研积累，克制个人偏好，避免流于片面，以思想魅力感染学生，在多元中求主导，最终达到统一。

焦洪昌引用丹麦哲学家齐克果的“人生三阶段论”开篇——人生分为审美、道德、宗教三个境界，而为师之道与为人之道异曲同工。他回顾了自己的人生历程，对师长的教诲与关爱，以及弟子的宽容与肯定表达了诚挚的感谢。他认为教育的本质在于以一个灵魂唤醒另一个灵魂，法律生活是实践而非逻辑，法学教育有两项目的，即把动物变成人和把人变成公民，前者解决人性问题，教学生以真善美，后者深入人格，授之以自由、平等和博爱，实现人性目标。

宏结同与会师生分享了自己执教24年来的心路历程，以职业渊源和丰富的工作经验阐释了自己对“为师之道”的理解。她用北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”概括了为师应有之道：第一，教师需要终身学习，只有使自己不断进步，才能让课堂深入浅出、雅俗共赏；第二，为人师表，须有责任心，不愧为学生榜样；第三，行为规范，有爱心，用良心教学。

在现场听众与发言人交流阶段，与会教师同优秀教师代表就司法考试和课堂学习问题、非法学院管理问题及大学生极端行为等问题开展了热烈探讨。

石亚军在总结讲话中充分肯定了四位教授的报告，他们从不同角度阐释核心主题，富有说明力、说服力和感染力，发人深省。他以自己最近的文章《深化教改要致力于人才心智和人格的培养》对教育的理念进行了阐释，大学教育与基础教学最根本的区别在于专业性，但专业教学并不能成为学生的桎梏，大学生需要独立创新的人格、思想前瞻性和批判透彻性；教师的职责是教导学生接受已知知识，更是塑造学生探索未知知识的心智；大学教师要致力于培养学生健康完整的人格，而不能引导他们从一个极端走向另一个极端。石亚军在讲话最后高度评价了本次交流会，指出这是一次相当有意义的活动，将来应继续开展类似活动并扩大范围，让更多的师生参与其中，实现师生对话，提高教学质量和科研能效，促进法大新的发展。

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