为加强和深入学习效果，按照校党委关于开展深入学习实践科学发展观活动的精神及出版社实施方案工作部署，增强和营造深入学习实践科学发展观活动的浓厚氛围，推动直属党支部学习实践活动扎实有效深入学习，出版社党支部学习实践小组于4月10日特邀我校深入学习实践科学发展观活动宣讲团成员马克思主义学院郭继承老师进行宣讲。

讲座中，郭老师主要是围绕为什么提出科学发展观，何为科学发展观以及实践科学发展观是怎样提出的，从三个方面阐述了科学发展观和学习实践的形成过程及现实的重大意义。

第一，科学发展观的历史背景。毛泽东思想、邓小平的理论、江泽民的三个代表重要思想、胡锦涛科学发展观的提出，是中国共产党理论创新的必然结果，是中国社会发展的客观需要，是第四代领导人审时度势做出的重大战略部署和战略决策。

第二，何谓科学发展观。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。包含了性质内容与要求，简要介绍了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。同时结合现实举例说明，第一要义是发展，必须坚持以人为本，必须坚持全面协调可持续发展，必须坚持统筹兼顾等现实问题做了比较说明。引用了历史资料以及现实数据和案例，深入浅出，生动活泼，比较全面解读了实践科学发展观科学内涵和实质。

第三，学习科学发展观的现实意义。中央提出科学发展的要求，体现了当今时代的内在需求，有着很强的针对性。每一个单位如何落实，也应该因地制宜，因时制宜，因单位制宜，与现实实践相结合。既需要在理念层面明确科学发展理念的指导地位，又要在实践和制度层面探索如何落实科学发展的具体措施，从而以学习和实践科学发展观为契机，实现和推动学校的大发展。

出版社全体党员认真聆听了本次辅导专题讲座，大家纷纷表示这次讲座对于进一步增强落实深入学习实践科学发展观的自觉性和坚定性具有很好的帮助和指导作用。为实现出版社“严把政治方向、加强队伍建设、提高图书质量、推进转企改制、服务法科强校”实践载体充满了信心。进一步将学习实践活动推向深入，为迎接第二阶段的分析检查活动做好了充分准备。