作为高校学生社会实践形式之一的勤工助学活动，不仅是缓解贫困生经济困难的重要手段，还是促进大学生自立成才的有效途径。因此，勤工助学不但发挥着解困助学的经济作用，还应当发挥“实践课堂”的育人功能。

为了更好地发挥这一实践性课堂的的德育功能，增强学生的责任感，提高学生的综合素质，也为了把学习科学发展观落到工作实处，结合学校全员参与构建德育新体系的精神和该院实际工作情况，3月27日上午，人文学院行政党支部、学工党支部联合召开了工作交流会，积极探索勤工助学实践课堂的育人功能。人文学院党总支副书记杨军作为行政支部和学工支部的联系人出席了会议，两个支部的所有党员、办公室工作人员都参加了会议。

会上，大家对目前勤工助学学生的工作状况、教授助手的合理使用、在岗学生的培训、行政人员如何在“全员育人”工作中发挥自己的作用等纷纷发表了各自的看法，热烈讨论并详细修订了《人文学院学生勤工助学实施细则》。

为增强学习实践科学发展观调查研究工作的开放性，学院还将召开勤工助学学生座谈会，充分听取他们的意见，完善《人文学院学生勤工助学实施细则》，最终将勤工助学与学生综合素质的提高更好地结合起来，真正服务于大学生的成长成材。