为加深全校学生对本科教学水平评估的了解，调动广大学生参与迎评促建的积极性，巩固和深化我校学风建设的成果，5月17日下午，我校隆重召开中国政法大学“先锋团校”2007年研讨班开学典礼暨评建创优学生骨干动员大会。校党委副书记兼副校长马抗美教授发表讲话，从本科教学水平评估对我校的重要意义、测评指标与广大学生的直接联系、学风建设的努力方向等方面，对全校学生骨干进行了工作动员和部署。党委组织部、学生工作部、教务处、校团委等部门负责人，各学院分管学生工作的领导，学生辅导员，以及包括本届先锋团校247名学员在内的近千名学生骨干参加了会议。会议由校团委书记项云主持。

马抗美首先代表校党委对“先锋团校”2007年研讨班的开学表示热烈的祝贺，指出，经过几年的发展，先锋团校在主题的选择上贴近实际，贴近生活，贴近同学们的切身实际；从形式上来说，从原来单纯的培训变成一种研讨的形式，也形成了很多很好的科研成果。在今年学校党委设立的德育工作创新奖的评选工作中，先锋团校被评为“优秀工作项目”，获得了德育工作创新奖。马抗美对2007年研讨班的主题即奥运志愿服务和我校的迎评促建工作做了充分肯定，并预祝本研讨班能够取得圆满成功。

接下来，马抗美面向全校学生骨干，对评建创优工作进行了部署。她首先对高等学校本科教学水平评估工作做了简要介绍。本科教学水平评估是对高等学校本科教学情况的整体评价，是对一所学校综合实力的评估，是对学校各项活动的一个评判，是衡量一所学校的办学层次、办学水平的一个标准，是一项非常权威的评估。自2002年8月新的评估标准颁布后，全国每一所大学每五年都要进行一次评估。2007年，包括我校在内的284所大学将进行评估。目前，我们面临的形势非常严峻，今年参与评估的大学数量多，而我校在硬件和软件条件方面都不具优势，在评估工作中将面临更大压力；另外教育部对本科教学水平评估提高了要求，如果“211工程”重点建设高校在评估中得不到优秀，原有的这一称号和相应的待遇将被立即取消。所以，对我校来说，现在这个教学评估在学校五十多年发展的历史上是一个关节点，一个关键时刻。这个时刻我们把握住了就为学校未来的发展创造了机会，如果没有把握住，那将是一个毁灭性的打击。

之后，马抗美阐释了本科教学水平评估指标体系中与全校广大同学关系最密切的两个一级指标。她指出，本科教学评估的测评体系具体由7个一级指标，19个二级指标和44个观测点构成。其中和广大同学关系最密切的一级指标主要是学风和教学效果。在学风方面，学生的学习态度、学校的学习氛围、学生的学习效果、学习的积极性和主动性、考风考纪等都是专家的观测点。教学效果是对学生培养的一个全面考评。评估组进校后主要根据这些指标来看文件，并通过随机性访谈、开座谈会等形式来进行考评。

最后，马抗美评价了我校学风建设的整体情况及存在问题，并对下一步努力的方向做了具体部署。她指出，目前我校学风建设方面的问题主要体现在以下方面：学习态度浮躁，作弊现象屡屡发生，平时疏于学习，行为较为懒散等。

她要求，为进一步推进我校的评建创优工作，切实加强我校学风建设，首先，全校学生要提高思想认识。本科教学水平评估有标准从严的趋势，旨在真正促进学校发展，真正提高学校的教学质量，因此，这项评估对学校发展有利，对学生成长有利，广大同学在这个过程中是最大的受益者。广大同学要树立主人翁的意识，增强集体荣誉感，在思想认识上对评估要统一到一个轨道上，有一个正确的思想认识才有可能有正确的行动。第二，全校学生要积极行动，投身到迎评创优的工作当中。广大同学要熟悉了解评估的各种知识，特别是关于学校的定位、办学思想、人才培养模式等，一定要熟知本科教学水平评估宣传手册的内容。在行动上重点解决考风考纪、迟到早退等突出问题，在今年争取达到全校本科生考试零作弊，使我校的考风考纪有一个根本性的转变，把占座、不排队、随地吐痰等校园不文明行为作为重点整治对象。

马抗美强调，全校的学生干部要积极发挥模范带头作用，带头宣传，带头践行。全校各级团学组织都要积极配合学校的部署，让每一个同学都对评估有所了解，让每一个同学都对此付出实践。通过积极参与评建创优工作，使全校学生在培养优良学风，提升自身素质方面都有实现比较大的突破，为学校的建设和发展作出贡献。