认真对待学术规范

马怀德

《孟子·离娄上》云：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音。”规范是保证人类社会秩序的基本要素。“君子言有坛宇，行有防表”，不仅日常生活要遵守规范，学术研究更应恪守学术规范，研究生不能当学术的“搬运工”，而应当思考如何做一名真正的“学术人”。

现在论文发表的越来越多，学术规范问题也越发严重。学校、学院、导师的重要职责就是对学生进行全面教育，不仅要进行专业学科教育，更应当重视伦理教育，甚至后者更为重要，这才是确保学生“全面发展”的关键。

在课堂上，我们常常向学生强调，要重视学术诚信。只有真正了解和体会学术诚信的内涵，才有可能实现知识传承和学术进步。德国古典哲学家费希特在其著作《论学者的使命》中曾说，“学者应当成为他的时代道德最好的人，他应当代表他的时代可能达到的道德最高水平”。学术诚信也就是普通伦理在学术活动中的具体体现。所谓诚信，诚者指的是做学术的人要内诚于心，外显于行，实事求是，是对自身道德的要求。信则是指学术主体要讲信用，保证信誉，不可失信于他人，体现的是主体对他人、社会的一种负责任的态度。作为一种道德准则，这不仅要求学者应当以社会大众的利益为重，并且对学术也要求其追求精细性和准确性。在我们的学术教育培养机制上，本科生只能说是入门，研究生才能勉强说是做学问的起点，这就更凸显了学术诚信的重要性。研究生作为学术事业的接班人，要想开创自己的学术事业，不仅需要才华和技能，学术诚信的保证，可能是更重要的航灯。

高校是人才培养、知识传播和科技创新的重要基地，更应当承担起发扬社会文明以及传播人类道德的重任。而学风浮躁、学术不端，不仅是学术界的一股戾气，影响着成长中的莘莘学子，更是对社会道德大环境的破坏，影响民族素质的不断提高。正因为如此，学术伦理教育就显得尤为重要，作为学术诚信的载体，学术规范就起到了这样的作用，学术诚信是规范的内核，也是规范所追求的价值目标，若不强调学术诚信，学术规范就成了无本之木，无源之水。而规范本身是对学术主体的引导和调节，甚至是预示和警告。

学术乃天下之公器，是人类先进文化的载体和推动社会进步的力量。我们应当具备学术人应有的自重，自尊以及自觉，更要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的学术精神，有“两句三年得，一吟双泪流”的思想觉悟，才可能成为一个令人尊敬的学术人。