2014年12月25日下午，应外国语学院邀请，谭捍卫教授在学院路科研楼B211会议室进行了“学习诊断和最佳学习效果”专题讲座。此次讲座由外国语学院副院长张清教授主持。主讲人谭捍卫教授是美国印第安纳大学比较文学博士，美国现代语言协会会员，美国比较文学协会会员。出版《中国视觉诗》《美国文学教程》等著作多部；在外国文学动态、社会科学论坛等杂志上发表学术文章多篇，多次在全美外语教学会议上宣读关于教育教学实证研究方面的学术论文。

谭捍卫教授首先从了解学生、因材施教谈起，阐述了学习诊断及其对最佳学习效果的重要性。他为大家讲述了《论语》中孔子对子路和冉有的不同教育方法，解释了因材施教的理念，强调在以学生为中心的教学中，教师作为助学者角色的作用，以及了解学生兴趣、能力、认知风格和个性特征等的必要性。接着，谭捍卫教授重点阐释了如何借助DA（学习诊断，Diagnostic Assessment）工具识别学生的认知风格，并介绍了学习诊断过程的结构图。他详细介绍了利用DA工具从学习动机、感官偏好、性格特征及认知倾向等四个维度对学生进行诊断，以及从听、说、读能力对学生的语言水平进行诊断的方法。谭捍卫教授认为，老师可依据结果建立学生的个人偏好档案和语言档案，并由此制定相应的教学计划，并推荐了在线学习诊断网站myersbriggs。

最后，谭捍卫教授重点讲解了二语习得外语学习石化的原因和克服方法。他首先对外语和第二语言、学习和习得、石化和中介语的概念进行了区分，然后将石化现象的成因分为情境、性格和学习风格、文化适应等几大类，最后介绍了多种解决方法。他强调了听说和模仿在二语习得中的重要作用。

讲座在浓厚的学术交流氛围中结束。

外国语学院正处于建设法律英语专业和法律英语翻译硕士的重要时期，谭捍卫教授的此次讲座将对外院的英语教学改革带来启发，有助于帮助老师们寻找、探索新的外语教学研究课题，推动我校的外语教学。