2014年12月11日下午，应外国语学院邀请，英国埃克斯特大学李利教授在学院路科研楼B211会议室进行了“新技术在学术英语写作学习和教学中的应用”专题讲座。此次讲座由外国语学院孙平华教授主持。主讲人李利是英国埃克斯特大学教育研究生院英语教师教育硕士课程主任、应用语言学和英语教师教育副教授、剑桥大学博士、多本国际学术杂志审稿人。她的主要研究方向包括教师认知、创新思考能力、话语分析和新技术在教学中的应用等，学术成果颇丰。

随着我国外语教学改革的推进，“学术英语”和“新技术”都已成为教师和学生专注的重点。将新技术运用到学术英语写作能力的培养中，既对大学英语教学提出了更高的要求，也有助于学生高效地学习。李利教授从什么是学术写作、如何教授和有效得评估学术写作、有哪些实用的新技术三方面展开了讲解。

什么是英语学术写作？李利教授认为能为读者所理解、明晰表达个人观点对于学术写作至关重要，而且进行学术英语写作对所有教师和学生而言都是一门重要的专业技能。关于如何教授学术写作，当前的主流有四种：基于形式、基于过程、基于内容、基于读者的教学方式。李利教授着重讲解了前两种教学方式，并结合她丰富的教学经验向在座的老师们介绍了她的教学心得。基于常年教授非英语国家的学生的经验，李利教授总结了学生在学术英语写作中常犯的几大错误：一是不熟悉议论文体的写作规范；二是不善于有逻辑有条理地表达个人观点；三是不善于处理“表达个人观点”和“引用他人观点”之间的平衡；四是不熟悉学术词汇，缺乏句型和词汇的多样性。李利教授推荐了一款在线词典Academic Content Dictionary，并建议在座的师生要善用新技术丰富学术词汇。接着，她还强调了语料库在学术英语写作中的辅助作用，并推荐了几款实用的语料库，如Wordle、COCA和MICUSP。针对中英行文的不同特点，李利教授推荐了名为Writing for a Purpose的专题学术网站，并指导在座教师如何使用Wordtree和Wiki等工具进行高效的教学。

最后，李利教授讲解了如何对一篇学术英语写作进行评估。她列出了几大标准，如切题、内容完整、格式规范、逻辑连贯、句型词汇多样。可读性强等。针对教师批改学术写作的需求，她推荐了Jing、Camtasia Studio、Screenr等录制批改过程的应用程序。李丽教授特别强调不规范的引注引起的学术剽窃行为需要引起大家的关注，并推荐了CrossCheck、DWright和AuickMark等自测工具。

此次讲座的内容对教师和学生都有重大的指导意义，得到了在座的各位老师和同学的反响热烈。老师们积极提问，都表示接触这样的新技术，有利于拓宽学术视野，促进学术研究的进一步科学化。李利教授也一一耐心作答，最后，讲座在浓厚的学术交流氛围中结束，取得圆满成功。