近日，副校长张桂林在教务处负责人的陪同下，到我校2013年度5个优秀教学集体奖获奖集体之一“宪法研究所”调研，与宪法研究所全体教师进行了深入交流，畅谈基层教学单位在提升教师教学能力、促进教学经验、技能的分享和传承、推动科研服务于教学等方面的重要作用。

张桂林指出，教师教学能力的持续提升、教学经验的分享和技能的传承、知识体系的更新等是保障教学质量的前提和基础，是全面提升人才培养质量的根本和核心。研究所、教研室等基层教学单位，在教师集体备课、教学经验传承、教学改革和创新等方面，起着无法替代的关键作用，直接关系着学校人才培养质量的提高。在我校几十年的人才培养历程中，教研室、研究所等基层教学组织发挥了巨大作用，重视教研室、研究所建设，是我校长期以来人才培养、教师队伍建设的共识和特色；教研室、研究所等基层教学单位在长期的人才培养历程中，也形成了许多值得充分肯定的优良传统和值得大力推广的宝贵经验。张桂林指出，如何充分发挥研究所的教学职能，保持、发扬长期以来形成的优良传统，总结、推广长期以来积累的宝贵经验，是当前人才培养和教师队伍建设中值得重视的一个重要方面。宪法研究所在这方面作了大量工作，取得了较大成绩，成为我校教学集体的优秀代表。

我校法学院宪法学研究所共有12名教师，承担了法学专业“宪法学”等专业必修课程和多门选修课程的教学工作。“宪法学”课程对于法学专业其他课程具有基础性和指导性作用。在教授宪法知识的同时，对于塑造学生的品格、树立学生的价值理念以及培养学生法律思维方面都至关重要。多年以来，宪法学研究所注重发挥研究所教学职能，坚持每两个星期举办一次教学研究活动，研讨内容涵盖了课程大纲制定、教材编写与修订、课程建设、课程组织、青年教师授课能力提升等专题性问题。

经过长期努力，宪法研究所涌现出了一大批优秀教学成果，为全面提高人才培养质量做出了应有的贡献。“宪法学”课程相继被评为北京市和国家级精品课程，焦洪昌教授等分别获评“北京市教学名师”和“宝钢优秀教师奖”，研究所5人次被评为校级“优秀教师”，3名教师被评为中国政法大学最受学生欢迎的老师，秦奥蕾老师获得北京高校第五届青年教师教学基本功大赛一等奖，研究所教师主持了校级教育教学改革项目7项，出版了国内最早的《宪法教学案例》，最近五年主编或参编教材7部，其中焦洪昌教授主编的《宪法学》已出第5版并获评为“北京市精品教材”和“十一五国家级规划教材”。