编者按：在今年优秀学生工作干部表彰会上，党委书记石亚军、副书记兼校长马抗美分别就辅导员这支学生工作队伍的作用、地位、建设及发展作了重要指示。现刊登以飨读者。

各位老师、同志们、朋友们：

非常高兴能参加这个会，我觉得这个会有新意、有价值，因为我们辅导员的存在需要得到关注，辅导员的奉献需要得到认可，辅导员的工作成效需要得到彰显，用这样一种方式来体现对辅导员的关注、认可和彰显是很有价值的。

利用这次机会，我谈三个意思：第一是感谢，第二是勉励，第三是期盼。

辅导员这支队伍在学校里处于特殊的岗位，履行着特殊的职责，我们刚才发言的几位辅导员老师已经谈了很多自己在这方面的体验。评价一所大学，我们经常谈到的是一所大学的核心竞争力，核心竞争力集中体现在学校的学术水平上，但是在评价一所大学核心竞争力的影响因素时，就会自然而然的将关注的目光投向辅导员队伍。经历了很多挑战后，大家越来越清楚地认识到，学校是一个工作系统，这个系统少了哪个部门都不行。如果一个大学没有了辅导员队伍，那么学校正常的教学、科研、工作和生活秩序都难以保障，更谈不上打造什么核心竞争力和到高等教育市场上占领一个高地。去年“非典”来临后，全校校园封闭，有一段时间学生思想上出现了极度恐慌，按照教育部党组和北京市委的部署，学校必须要在很短的时间内统一思想，在这种情况下，我们的分党委书记和我们的教师是起到了很重要的作用，而辅导员更是起到了特殊的作用。我参加过刑事司法学院两次学生党支部民主生活会，有一次让我很感动，孙华老师当时也在场，同学讲当时其实都想走，就因为辅导员孙华老师说“我始终和你们在一起”而最后都留了下来。正如刚才有位老师谈到的，辅导员是和同学接触最多、最直接的一个主体，所以辅导员的一举一动、一言一行，甚至到价值观、表达方式都会在学生身上产生非常大的影响，而且有些影响起到了课堂上达不到的效果。

我们这个班子是2001年9月29日上任的，到现在差不多两年半了。这两年多来，大家都明显地感觉到，在全校上下的共同努力下，学校的方方面面都发生了非常大的变化，学校在社会上的影响和地位也逐渐地提高，这当然要靠不断的改革，如果没有改革，学校的学科体系不会发生这么大的变化，教师队伍也不会发生这么大的变化，作为一个大学培养人才的工作平台也不会出现这些新的面貌。但是，改革是在各种磕磕绊绊、跌跌撞撞、趔趔趄趄中走过来的，在这个过程中，学校正确地应对了挑战，排除了干扰，保证了秩序。大家都记得，当有些涉及学生的安全稳定问题出现时，是辅导员们站在第一线，比如，我们学生中出现的意外人身伤亡事故，有好几起都涉及到少数民族问题，正确运用党的民族政策去解决问题，做好沟通和说服工作，就是由辅导员们发挥了关键作用。所以，当我们走过一段再回过头来总结学校的改革、发展、稳定，去透彻的分析问题和总结经验时，我们就必须深刻的认识到辅导员队伍的价值和意义，我讲的感谢就是基于此。

第二个意思是勉励。刚才有的同志也谈到，现在学生思想政治工作遭遇到非常多的挑战，变化非常快。我在给博士生讲“时代的挑战与我们的责任”这门课时，提到我们面临的理想与现实、科学与价值、文明与野蛮、社会主义与资本主义等四大冲突，这些冲突会在思想、观念、理想、信念上造成一系列交锋和较量。过去的体系可能会被打破，但是一些新的定型的体系还来不及构建，在这种转型的过程中，思想层面和心理层面的问题大量出现。对此，我们究竟要解决什么问题，采取什么方式有效地加以解决，是我们辅导员队伍应该承担的任务，事实上你们已经这样做了。现在的问题是，面对新的形势、新的情况，解决这些问题应该有一个新的视角、新的路径和新的办法，这就需要对问题进行切实的研究。

去年下半年，党委在进一步加强和推动学生党的建设和思想政治工作，推出了一项新的举措，就是在八个有本科生的学院开展了名为“学生党建思想政治工作八个样板工程”的建设，辅导员队伍建设的样板是给了国际法学院。但是样板只起到一个示范作用，结果是要在全校推广的，要形成一个整体的提升。我们要从各个方面，从学院党委、分党委、学生工作部都要注重通过加强理论学习来提升这支队伍的理论素质，否则很多问题研究起来是没有深度的。同时，要注意理论联系实际，就是要联系你所在的学院、年级、班级同学的思想实际以及社会实际，分析问题，解决问题。这是一个勉励。

第三个意思是期盼。大家都知道去年年底中共中央、国务院联合召开全国人才工作会议，这是建国以来的第一次，甚至可以说是中国共产党历史上的第一次。这次工作会议提出：人才是第一资源，人才是最重要的战略资源，国家要实施人才强国战略，同时提出人人都可以成为人才，国家要创造各种条件来培养人才的口号。像这样响亮的口号和远大战略方针的提出还是第一次，因此，现在各行各业都在贯彻落实全国人才工作会议的精神，教育部也提出了“人才强校”的号召。当然，对 “人才”的理解不能偏窄，我们刚说到，这个会议提出人人可以成为人才，那么我就想，我们这支队伍的确做了大量的工作、做出了巨大的贡献，但是我们还有好多需要努力的空间，我们要通过各方面的措施，加强这支队伍的团队建设，不断提升大家的自身素质，使同志们成为适应现实需要和发展要求的人才。

我们辅导员现在是五十几位，还需要发展，按照比例的相对数我们还差二十多位专职辅导员，就是我们达到了70多人的目标了，说实在还远远不够。在发展数量的同时，还要积极培养和加强辅导员队伍的团队意识，把这支队伍凝聚起来。虽然大家都是散见于各个学院，有着不同的分工，但必须把这支队伍作为一个团队从学校的整体上进行建设。为此，学校和这个团队自身要创设一些很好的工作机会和平台，每隔一段时间使同志们能够坐下来交流一下自己的工作经验和创见，并就一些问题进行相互探讨；另外大家要不断地联络感情，一些工作是可以联合起来做的，可以在同一个学院、同一个年级做，也可以跨学院、跨年级做，我们要以辅导员这个团对整体而不是单兵个人去作战，我们要创造一种辅导员工作的新思路、新办法。所以这个期盼有两个意思：第一个是希望辅导员自己都能够找准自己的目标，按照全国人才工作会议的要求不断的充实、提高、完善自己。其实，在类型划分体系内，人才概念往往不是一个实质问题，而是一个程度问题，说你是人才并不意味着别人就不是人才，所以，中央提出人人可以成为人才，这是符合事理的。辅导员这个岗位是一个很能锻炼才干的岗位，辅导员这支队伍是我们培养干部的一个很重要的蓄水池，辅导员工作是培养干部的摇篮，但关键是自己要在辅导员这个岗位上培养优良的综合基本素质，自身素质能达到一个什么样的程度，学校要培养，自己更要去努力。第二个是希望我们的队伍成为战斗力非常强的团队，这是对学工系统提出的要求。要建团队，从学校的角度讲要有好多好的措施，也就是刚才讲的平台，每年我们辅导员们要在一起交流思想、联络感情、进行联谊，好多行之有效的方式要一直持续下去，但每次活动的主题要事先准备，要努力办出效果。大家花了那么多时间在上面，不仅仅是身心得到愉悦、价值得到认可、更重要的是思想水平和工作能力要得到提高。像今天这样的评奖活动要一直搞下去，每年搞一次，还可以设一些奖项，取一个响亮的主题名称，每年评出典范、评出经验、评出激励、评出信心、评出进取。

最后再一次感谢大家，再一次对本次获得荣誉称号的24位辅导员老师和朋友们表示最衷心地祝贺。谢谢！