新的学期已经走过一半，在身边同学都忙着准备毕业论文的时候，中国政法大学大三学生穆国丽却用一份创业计划书，跨过了毕业论文这个大学中的最后一道难关。

继去年首次推出“创业计划书折抵毕业论文”的政策后，今年，中国政法大学再次“发力”，规定只要是本校全日制大三或大四的本科生，就可以个人或创业项目团队的形式参加“北京高等学校高水平人才交叉培养毕业设计（创业类）支持计划”（以下简称“毕设（创业）计划”），通过学校组织的项目申报答辩，并确认为“毕设（创业）计划”支持项目进入毕业设计环节后，创业计划书可以折抵毕业论文。

“上个月，学校教务处网站上贴出了通知，班委也在班级群里发了相关的信息。给我激动的，赶紧报了名。”大学以来，穆国丽一直有着一个创业梦，也集结了几位有着同样想法的同学，但由于课业的压力和各方面经验的缺乏，创业项目迟迟没有启动，“本来想着忙完毕业论文之后就正式开始筹划我们的项目，但没想到突然来了这么个好消息，可以用创业项目的成绩来抵毕业论文，真是赶巧了。”

穆国丽申报的创业项目叫做“Tutor Bridge”，是面向在校大学生（以中国政法大学和中国石油大学为主）和昌平区中小学生家长双方的一种信息共享服务，为需要找家教的学生家长和需要兼职的大学生提供一个媒介平台。

为了完成这个项目，穆国丽和她的团队创建了“Tutor Bridge”的微信公众号，组织学校内的大学生家教集体面试，将265位家教的信息录入数据库；并设计制作了宣传单，在昌平一中、二中、实验中学和前锋中学等学校展开宣传。

今年的“毕设（创业）计划”答辩采用“双导师”制，除了有校内的指导老师外，还聘请了来自企业、风投机构和创业孵化器的优秀创业导师作为学校兼职教师，为学生们的创业计划提供校外指导，提高大学生的创业意识和创业能力。

穆国丽团队的校内指导老师是商学院的老师李超，校外的导师是中国政法大学2000级校友马昭蓉。“李老师了解我们项目的每一个阶段，并不断地提出建议。马老师的实战经验丰富，驰骋教育市场10多年，对于教育市场的问题以及发展方向很有见地。”穆国丽说。

在两位老师的共同指导下，“Tutor Bridge”项目正在逐步完善，虽然还处于起步阶段，但对于穆国丽来说，收获却不少，“从一个不成形的想法到确定的项目内容，再到组队开始实战，我的组织能力得到了很大提升，不仅锻炼了口才，还认识了很多创业导师、大学生家教和学生家长，人脉也大大拓宽了。”

中国政法大学就业创业指导中心副主任徐庆表示，去年第一届“毕设（创业）计划”有12个项目立项为创业类毕业设计支持项目，今年有23个项目立项，比第一届增加了11个，学生们的创业积极性更高了，“希望可以通过‘毕设（创业）计划’，鼓励并支持学生创业，营造浓郁的校园创新创业氛围，以达到培养创新型人才的目的，最终实现毕业生高质量就业与创业。”

如今，参加第一届“毕设（创业）计划”的大四学生黄俊霖，已经带着他的创业团队，在“双导师”的指导下，完成了一次次的修改和补充，他的创业项目“科学怪人大学生创业众筹平台”也将逐步推广实施，为有创意创新想法的在校大学生、有志于创业的已毕业校友或在校老师提供资金支持。“学校用创业计划书折抵毕业论文的政策，为我的创业梦提供了一片生根发芽的沃土。”用黄俊霖的话来说，“创业不在早晚，有条件一定要上！”

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