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我校组织学生参加北京中华民族文化周活动

来源:学生工作部(处)   5-7   阅读:
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5月1日,正值北京市铸牢中华民族共同体意识宣传月,我校组织100余名学生参与了在北京园博园举办的“石榴花开美京城”中华民族文化周活动。同学们在轻松愉悦地游园过程中,深度体验了中华民族优秀传统文化,感受到了中华民族深厚的文化底蕴与智慧。

据悉,本次活动由北京市民族宗教事务委员会、中共北京市丰台区委员会、北京市丰台区人民政府主办,北京市民族团结进步促进中心、北京丰台文化旅游集团有限公司承办。活动紧扣铸牢中华民族共同体意识工作主线,积极探索有形有感有效推进民族团结进步创建实践路径,设置了民族电影展映、戏曲展演、民族文化展览、非遗手作、民族传统体育互动体验、文创美食集市等多个活动板块。

活动伊始,同学们在园博园的中华园林中畅游,亲身感受了中华民族优秀传统文化的独特魅力。各式非遗项目产品、特色民族手工制作、民俗传统老字号、民族特色美食以及地方特产等琳琅满目,让同学们在轻松愉悦的氛围中,领略中华民族文化之魅力。

同学们分组参观了园内的多个特色展区,蒙古包、彝族院落、藏式民居等各具特色的民族元素让他们大开眼界。在欣赏园林景观的同时,他们深入了解了各民族的风俗习惯、历史文化和艺术特色,进一步增强了民族团结的意识和情感。

在中华民族优秀传统体育展区,同学们欣赏了太极功夫扇、八段锦、太极拳等传统武术展演,以及藏族舞、打花棍、冰蹴球等健身艺术项目展演。他们不仅感受到了传统体育的魅力和智慧,还通过参与空竹、投壶、花毽等民间特色项目的互动体验活动,亲身感受到了各民族文化的交融与共生。

值得一提的是,园博园工作人员带领同学们参观了中华民族典籍文化展。展览中重点展示了北京地区的古籍以及古籍中各民族交往交流交融的各类记录。通过工作人员的生动讲解,同学们深刻认识到中华民族文化的多元性和包容性,进一步增强了民族团结的责任感和使命感。

活动主办方还与中国邮政合作,设计了文化周专属印章,并在地方民族特色展园内设置打卡点。同学们通过参与特色集章活动,不仅获得了布袋、扇子等中华民族文化周纪念品,还进一步加深了对民族文化知识的了解。

下午,同学们在园区开展了自由活动,并聆听了多场小型民族风音乐会。悠扬的歌声不仅抒发了对祖国和中华民族的热爱,更将民族团结的精神深植于同学们心中。

此次“石榴花开美京城”活动让同学们亲身感受到了中华民族优秀传统文化的独特魅力和深厚底蕴,更加深刻地理解了民族之间的多样性和包容性,不仅是一次文化的盛宴,更是一次民族团结教育的生动实践。通过亲身参与和体验,同学们更加坚定地铸牢了中华民族共同体意识,为构建更加和谐美好的中华民族大家庭贡献了青春力量。

学生感悟:

在本次园博园之行中,我不仅领略了各民族独具特色的建筑、地标,观看了精彩的节目,聆听了折子戏表演,更切身体会到多姿多彩的民族文化。通过参与投壶、踢毽、书法、非遗漆扇制作等富有趣味的活动,我对我国文化的博大精深有了更加深刻的认识。而如此宏大磅礴的文化脉络绝非一家所能成就,五十六个民族,如五十六湾泉眼,五十六种文化的汇集,才成就了古今中华文化的浩瀚汪洋。

“美美与共,籽籽同心”,本次中华民族文化周活动通过为游客们带来一场场沉浸交互式体验,生动诠释了中华民族一家亲的时代主题。用最真挚的告白、最炽热的情感,传递出全国各族人民“永远跟党走”的共同心声。

“石榴花开满京城”,我们在接触这些中华文化遗产,感受文化底蕴的同时,加深着对中国各民族典籍文化的认识,意识到铸牢中华民族共同体意识,促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的重要性。这无疑是一次非常有意义的活动。

高静雯

民商经济法学院2023级预科生

感谢学校在五一组织的园博园中华民族文化周活动,借此机会让我走近一个浓缩的世界建筑博物馆。园内的每一处建筑都仿佛在诉说着不同的故事,它们或典雅、或壮丽,无不让人为之震撼。京派建筑的大气恢宏,仿佛在诉说着千年古都的沧桑与荣耀;江南建筑的秀丽灵巧,又仿佛让我置身于烟雨蒙蒙的江南水乡。每一步,每一景,都仿佛是一幅流动的画卷,让人目不暇接,心旷神怡。除了建筑的魅力,园博园内的文化活动更是让我领略到了中华文化的博大精深。书法、国画、印章等传统艺术的展示,让我感受到了中华民族深厚的文化底蕴与智慧。而民间运动如射箭、投壶等,则让我体验到了民族生活的丰富与多彩。这些活动不仅让我们在轻松愉快的氛围中加深了对传统文化的了解,更让我们感受到了各民族之间的交流与融合。

此次园博园之行,让我深刻体会到了民族团结的重要性。民族团结是国家繁荣的基石,只有各民族同胞心手相连,才能共同创造更加美好的未来。同时,这次活动也让我更加珍惜与各民族同胞之间的友谊与情感。在未来的日子里,我将更加努力地学习和传承中华优秀传统文化,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

王帼巾

政治与公共管理学院2020级本科生

编辑 赵晏苒(实习)

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