6月9日，为加强研究生导师队伍建设，我校在昌平校区学术报告厅召开了全校研究生导师工作会议。党委书记石亚军教授，校长徐显明教授，党委副书记兼副校长马抗美教授，副校长、研究生院院长朱勇教授，副校长张保生教授，校长助理王卫国教授等出席会议，我校研究生院负责人、各有关学院主管研究生教育的院领导及研工办主任、各研究所所长、教研室主任、全体博士生导师、硕士生导师代表、学生代表参加了会议，会议由副校长张桂琳教授主持。

张桂琳向多年来为研究生培养做出贡献的领导和研究生导师表示了感谢。她认为研究生教育是大学的强校之路，并强调指出本次会议的中心目的既是研讨如何在校、院两级管理体系下，明确研究生工作的职能，建立研究生工作良好的评估体系，保障研究生教学质量，为研究生教学的改革更加细化、高效打下扎实的基础。

石亚军在致词中指出，大学的中心工作是人才培养和科学研究，学校要以教学为本，以教师为主体。他指出，我校的研究生教学在近两年中取得了长足的发展，已建立了18个博士点和45个硕士点，但是目前对学校的客观评价标准是多样化的，这些数据不是决定性的因素，教师的水平，学科的建立，学生的声誉，培养的模式方法是决定一个学校地位的关键因素。虽然我校近年来研究生硕士的论文质量总体上呈稳中有升的态势，但是也存在诸如学科口径上的一些技术性问题，学生的治学态度，学生自身底蕴的欠缺等问题。石亚军将研究生教育中存在的主要问题总结为：规范和创新。规范和创新属于两种性质的评价，我校在培养规格、目标研究定位上缺乏规范性指导，随意性大，没有顾及到同类学科的发展方向，没有看到同类学科的发展趋势；在治学态度上，现在全国高校都在号召“学术打假”，但是面对学生论文中存在的抄袭现象，有的导师采取的是木然的不负责任的态度，令人痛心；在培养模式上，几乎没有根本的改变，年年招生规模的扩大造成了生源质量的相对降低。他指出本次会议的召开是及时的，有必要的，总结过去一学年的工作经验并进行反思，拿出及时的措施，使得现在研究生院的工作适应招生的规模，学校的发展速度，提高教学质量，完善教学结构。他预祝本次会议能找准问题，扎深症结，打实措施，希望这次会议成为今后研究生工作的新起点，研究生院今后的工作质量迈上新的台阶。

徐显明在会上作了重要讲话。他认为此次会议的主要职能在于沟通情况，经验介绍，是一定性质上的导师培训。他指出：一，在研究生导师工作中，导师与研究生的联系贯穿始终，在开始招生、导师的遴选、日常培养、检验暨论文打假到答辩的五个环节中都联系紧密。其中，他特别强调了导师的遴选代表的不只是导师的荣誉更是一种工作职责；二，研究生教育本质的体现，与本科的差别的体现。他说，成熟的学科体现在学科方向的凝练、学术队伍的汇聚，一级学科平台的构建，并提出研究生教育的本质在于以学科建设为平台而展现出的创新素质。特别是对于人文学科，创新指的更是一种文化的创新，管理的创新，生活方式的创新。他指出，大学对知识的态度应依循传播知识、创新知识、收藏知识的过程，我校定位于研究性大学，研究性大学必定是创新性大学，创新不只是在研究生阶段，要将此意识带入到本科阶段。三，大学如何创新。他提出对于人文学科而言，在积累、知识的系统化、怀疑、传承、批判以及构建暨创新这六个环节上是共通的。四，师德的建设，要注重导师本身能力的提升，加强导师责任心的培养，并杜绝导师谋取私利的行为。最后，他对这次会议的召开给予高度赞扬，认为这是一次富有成效的会议，与会人员之间在思想上都得到了相互启发。

会议听取了朱勇作的研究生院的工作报告。针对过去一年研究生工作中存在的问题，朱勇提出了我校研究生院新学年的工作目标，并向全体研究生导师介绍涉及研究生教育、教学、管理的相关制度，并对导师在新学年的工作提出了要求。他指出，根据学校战略发展目标和事业发展规划，2006-2007年度学校在研究生教育方面，首先强化质量意识，采取有效措施，切实提高研究生培养质量。为实现这一目标，重点要做好三项工作：加强研究性课程设计，逐步强化课题参与在研究生培养过程中的作用和比重，提高研究生的研究能力；加强实践性课程建设，提高研究生实践能力；加强教学活动、培养过程中的全面监控，全面实施师德、师风、学德、学风建设，坚决刹住研究、学习过程中弄虚作假、抄袭舞弊等不健康行为。其次，优化教育制度，规范教育环节，全面建立研究生教育规范体系。结合研究生教育本身的特点，在招生、培养、答辩与学位授予方面全面落实。再次，加强导师队伍的自身建设。

研究生院副院长卞建林教授就我校下学期研究生院的工作安排做了简要介绍：在课程建设方面，完善实务课程，进行专题研选，并设置特殊假期课程；在教学实习上，进一步完善既定计划并将之落实；在规范培养方面，强化监督，明确导师责任；进一步强化质量意识，坚持学术打假。在形式上，加强教育规章制度的健全；在实体上，争取形成具有法大特色的研究生质量保障体系。

在本次会议上，我校五位研究生导师也分别就研究生导师工作中的具体问题谈了自己的观点。

王卫国围绕三个方面展开：一是研究生教育应坚持学术培养方向，并深入地挖掘了学术培养和职业技能培养其内在的一致性；二是，研究生培养中的师徒式培养，能在共性的基础上更好发挥学生的个性和独立精神；三是，培养研究生首先是培养导师，提高导师队伍的质量并对导师队伍的建设提供保障也是重中之重。他就此提出四点建议：监督导师的教学工作；实行导师定期续聘制度；开展针对新导师的培训；提供多样的导师交流、协作机会。

来自法学院的郑永流教授的讲话主题是博士论文的独创性及过程保障。就独创性的标准，他提出了六项标准：开辟学科发展新领域；提出新观点、新解释、新结论；提出研究的新方法；运用同行未使用过的方法来回答本学科的老问题；新的交叉学科的研究；作出前所未有的高水平、综合性的描述。他同时指出了研究生论文目前存在的主要问题，主题太大，缺乏问题意识，命题不清。对于以上的问题及论文独创性的过程保障，他也提出了自己的“过程控制四步法”：复试阶段，要求研究生拿出研究计划；开学报告；阶段报告，及时报告研究进展；最后是答辩阶段。

民商经济法学院的李永军教授主要论述了研究生答辩中如何防止抄袭剽窃的问题。来自政治与公共管理学院的林存光教授针对硕士研究生阶段存在的问题作了阐释。刑事司法学院的曲新久教授围绕规模、模式、质量三个关键词对朱勇的工作报告及以上四位教授的观点作了回应，并在补充以上教授讲话的基础上提出了自己的观点。马克思主义学院的吕凯林教授和外国语学院的祁君教授代表公共课老师谈了自己在研究生工作中的感受及遇到的问题。