第二十个教师节即将到来，在这样的日子里以一个学生的身份谈教师这个职业，的确让人忐忑不安。

“太阳底下再没比教师这个职务更高尚的了”。这是捷克教育家夸美纽斯的名言。正是凭着一种对教育事业的热爱，对教师职业的崇敬，老师们在教坛上默默耕耘，奉献着自己青春才华，放飞着自己理想的翅膀，奏出一曲曲美好、动听的人生乐章。

从农业社会，教师因“传道授业解惑”而被无限神化；到工业时代，教师作为知识、技能等谋生手段的象征而被敬畏；再到信息时代，教师丧失主导地位，尤其是新教育中的教师开始扮演“学习的服务者”。社会角色认同的改变给教师带来挑战。一些随着社会经济的进步和发展而出现的现象，引起了人们的争论。如对教师“有偿家教”，一些人认为教学经验丰富的老师有自己的专长，是教育的好资源，在立足本职工作、不影响本职工作而又有额外精力的情况下，进行“有偿家教”是可以允许的。另一些人则认为“有偿家教”容易使教育浸染功利色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。这些教师在获取个人利益的同时，会渐渐淡漠对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。学生们会感到在市场经济条件下，连往日纯洁的校园也不再是一片净土了。

面对着诸如以上的种种现象，我们不妨以平常心走近教师群体，聆听他们的苦恼和困惑。教师和普通人一样，也有自己的家庭和亲人。只有教师群体的基本生活和工作要求得到基本的满足和提高了，大家才能后顾无忧地敬业爱岗，教书育人，更好地给学生传授知识，播下理想的种子。

教师这个职业是需要人们全身心地投入的，教育教学工作是需要人们来奉献的。为教育事业而倾心，为教育事业而奉献！在当前教育加快发展的关键时期，教师都需要高度的教育使命感，积极响应拒绝有偿家教的倡议，争做“爱岗敬业、教书育人”的表率，用自己的言行告诉社会也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。

言传身教，是中国教育的光荣传统。一个师德高尚、灵活施教、以生为友的教师才是学生心目中理想的教师，可信赖的教师，甚至成为学生崇拜的偶像，从而对他们的兴趣、爱好、理想、追求乃至专业的确定、道德的走向，人生的选择都会产生深远的影响。我们眼中有许多老师在平凡的岗位上兢兢业业，勤勤恳恳、默默奉献，向学生们献出一颗爱心，以自己的工作表达出教育事业的一片赤诚。我们也希望有更多的老师成为学生眼中的偶像与榜样，成为大学生活中的同路人、引路人。