疫情当前，各大高校春季学期返校延迟，如何保证“停学不停课、延学不降质”，成为了摆在高校教育工作面前的重要问题。马克思主义学院担负着全校各专业、各层次思想政治理论课授课和专业人才培养的重任，在学校教务处等各部门提供的技术培训和服务支持下，坚持“以课为天”，防疫抗疫不放松，教育教学不停摆，全体授课教师以饱满的精神状态、精心的课程设计、丰富的授课形式投入到教学工作中，线上教学进展顺利，网络课堂取得了良好效果。

一、加强团队协作 提升备课质量：开展线上集体备课和统一资源库建设

在线教学对大多数教师来说既熟悉又陌生，尤其对一些网络技术经验相对欠缺、对传统教学模式依赖较深的教师而言，是一种不小的挑战。为了尽快适应新的教学形式，同时为了更好地确保课程质量和授课效果，学院各研究所和教研室加强团队协作，积极开展线上集体备课，建设统一资源库，为教学工作的开展提供保障。

中国近现代史研究所于寒假期间及时组织全体授课教师领会相关会议精神，认真学习上级部门及超星公司关于网络教学的政策和技术培训，并多次召开网络视频会议，结合网络教学的实际，就网络授课期间课堂教学规范、授课内容形式及授课技术难题等进行了研讨。同时利用原有的慕课资源，构建起慕课资源＋课程直播/录播＋多平台答疑互动的疫情思政课教学模式。利用《中国近代史纲要》的教学特点，在开学第一课将历史上的防疫与当前的疫情防控结合起来进行讲学，将思政小课堂与社会大课堂结合起来。

马克思主义基本原理研究所和马克思主义发展史研究所在教学周开始前，通过腾讯会议的方式开展了在线集体备课，共同学习在线授课要求，商讨授课形式内容等。通过交流很多老师慢慢摆脱了对新事物的陌生感，很快适应并在一定程度上喜欢上了在线授课这种形式。

马克思主义中国化与国情研究所的老师们群策群力，积极收集课程前期资源，研究所多位教学经验丰富的老师，无私奉献出自己多年教学过程中积累的教学资源，并积极提供资源线索和教学建议，汇总筛选后形成统一的网上教学资料库，为线上教学提供了有力支撑。同时，明确了专题教学的方向，积极将疫情防控与思政教学结合起来，抓好开学第一课。尤其是几位青年教师在研究所的支持下，积极进行教学探索，比如将全国大学生同上一堂思政大课跟《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》资源利用起来，采取案例教学，取得良好效果。

研究生思想政治理论课《马克思主义与社会科学方法论》课程团队，充分发挥师资队伍的结构优势，实现优势互补，取得良好效果。年轻教师发挥线上操作技术熟练的优长，根据各专题授课次序，分别组建线上课程文件夹、设定班级代码和位置，并负责技术维护，为其他老师备课解除资料上传之忧；助教负责沟通联络、召集建群等任务。整个团队合作默契，确保线上授课的顺利进行。

二、坚持多元一体 确保授课实效：灵活采用多种教学工具和教学形式

在线授课，教学工具的选择和教学形式的运用成为授课质量的重要影响因素。经过一周的实践探索，授课教师们不仅对网络教学平台愈发熟悉，也摸索和形成了符合课程要求的个人授课模式。为确保授课效果，授课教授往往准备多个教学预案，在以学习通为主要工具的同时，还辅以微信群、QQ群、腾讯会议等渠道，强化讨论互动环节。多元化教学手段的采用有效延展扩充了学生课堂参与的时空范围，使更多学生，尤其是现场授课中稍显腼腆内向的学生更积极的参与到课堂讨论中，课堂交流互动变得更为灵活和充分。

在教学过程中，授课教师综合调度慕课、案例导入、经典导读、主题讨论等多种教学方式，强化学习效果。比如有的老师在学习通采取了录音讲解+ppt+短视频的授课方式，学生先听录音，同时学习课件和看短视频，然后自主提问，老师有针对性地进行详细解答和拓展，有效增强了同学们的学习效果。讲授《马克思主义基本原理》课程的蔺庆春老师感言，“在第一次授课前，内心除了新奇更多还是有些小紧张，担心授课是否能够达到预期的效果。不过这种紧张情绪，都在课程开始五分钟之后就烟消云散了。同学们在班级授课信息群里面的积极回应和参与，助教同学的积极辅助和配合，让我很快进入到了以往教室授课时的状态，尤其是在线交流时，很多同学提醒老师多喝水、说老师辛苦了、期待下节课、下周见等暖心的话语，更是让我非常感动和受鼓舞。”

三、积极关注现实 在抗疫中成长：及时将疫情防控生动实践转化为鲜活课堂教学

当前的疫情防控，深刻影响到每个人，对教育工作者而言，何尝不是一场生动的实践教学，授课教师坚持理论性和实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，以社会关切和疫情防控为现实教材，及时了解和引导学生思想动向，发挥了思政课堂铸魂育人主渠道作用。马克思主义主义中国化研究所及时调整本学期的实践教学模式为具有可操作性的主题征文比赛，紧密联系目前国家的抗疫进程，确定了征文比赛的主题为《战疫·2020》。并制定活动方案，积极推动相关工作。

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》本学期首次在线教学，将之前在超星尔雅的慕课充分利用，形成了网络教学的新态势。尤其是在课程导论专门设置抗“疫”小专题，多位教师从不同角度录制微课，然后组织学生进行讨论，积极讲好抗“疫”故事。

《当代中国外交理论与实践》课程适时创新授课内容，根据选课学生的知识结构，新增中国与世界体系的关系，并针对疫情讨论中国与国际体系的关系，学生参与讨论的积极性高，专业讨论的开展也减少了疫情给学生们心理成长带来的负面影响。

在这场特殊战“疫”中，马克思主义学院全体教师秉持高度的责任感和使命感，以团结一心的协作精神、勤勉务实的敬业品格、深刻睿智的求新意识，争做负重者，站稳三尺台，充分利用这部生动的实践教材，上好这堂鲜活的思政大课，确保了特殊时期教育教学活动的正常开展，并取得了良好的效果。