本报讯（记者 任洁 通讯员 陈韵如）教职工的实际问题如何在教代会闭会期间得到及时解决；教代会在学校重大事项决策中如何全面融入治理核心环节……面对一系列实际情况，中国政法大学创立“教代会代表接待日制度”和“教代会代表列席校长办公会制度”，构建起“闭会反馈+决策参与”民主管理机制，开创教职工深度化、常态化参与学校治理的新局面。

中国政法大学工会相关负责人介绍，高校教代会制度是教职工参与民主管理的重要形式，但随着实践深入，该制度需要结合实际进一步健全完善。自2006年起，该校推出教代会代表接待日制度，每月固定半天，由教代会主席、副主席及相关分管校领导接待教代会代表，面对面听取意见和建议，确保教职工在教代会闭会期间的民主权利，形成“问题收集——部门研究——反馈落实”的闭环机制。此举不仅畅通了教职工表达诉求的渠道，还通过反馈机制加强管理层与教职工之间的沟通，显著提升了学校治理民主化水平。

同年，该校首创教代会代表列席校长办公会制度，探索教职工直接参与学校重大事项决策的新模式。列席代表根据会议议题提前选派，围绕议题表达教职工诉求，为决策提供多元参考，推动决策更加贴近教职工需求与学校实际。列席会议让教代会代表深入了解决策背景与学校治理思路，增强了治理透明度和教职工的信任度。

2021年，有教职工提出建设母婴关爱室的需求，通过教代会代表接待日活动反馈至管理层，列席代表在校长办公会上推动议题正式列入学校年度民生工作计划。该校两校区母婴关爱室于2022年建成投用，为女教职工提供了温馨私密的空间，成为两项制度协同发力的代表性案例。科研处教师闫立宇对此赞不绝口：“母婴关爱室不仅仅是一个房间，更是‘暖心驿站’，体现了学校真正‘看见’女教职工的需求，这种被关怀的感觉让人十分暖心。”

此外，教代会代表接待日制度还解决了后勤保障升级、交通疏导等教职工关注的热点问题；教代会代表列席校长办公会制度则推动教学资源优化配置、职称评审机制革新等重点工作落地。

教代会代表赵文彤表示，让教代会代表列席校长办公会，具有双向效率，教代会代表可以亲身感受到学校决策层在管理上的民主化和制度化进程。周爱华代表列席校长办公会后为这项制度点赞：“校领导点名听取教代会代表及列席教师的意见，这是我校民主管理的一个重要举措。”

该校工会相关负责人表示，这两项制度突破传统教代会的局限，让民主管理真正成为常态化机制，构建起“民主管理+行政决策”的双向互动平台，实现“诉求由接待日收集、决策由列席会助推、成果由教职工共享”的民主管理闭环，凝聚起学校发展的强大合力，显著提升学校治理效率与教职工满意度。下一步，相关部门将进一步优化两项制度的运行机制，通过扩大参与范围、加强信息公开、构建智慧管理平台、提升教职工参与度等方式，让学校民主管理机制更加制度化、科学化和智能化，进一步提升教职工参与学校治理的深度和广度，为高校民主管理提供更多可借鉴经验。

链接：创立“教代会代表接待日制度”和“教代会代表列席校长办公会制度”